FBCB
Diagramación y Confección de Dispositivos Plantares
Director: Téc. Pdga. Claudia del Valle Alberto.
Colaboradoras: Profesoras Gabriela Fiorenza y Claudia Beatríz Milanese
Objetivos:
* Observar y analizar asimetrías y anomalías en la estructura ósea (alteraciones en cadera, rodilla, tobillo, pie).
* Realizar pedigrafías y profundizar su lectura interpretativa.
* Conocer un podoscopio, sus alcances, ventajas. Utilización e interpretación de podografías.
* Analizar los distintos tipos de calzado.
* Diseñar dispositivos de espuma fenólica u otra técnica para realizar descargas y/o realces plantares.
* Saber interpretar el pedido médico de confección de una plantilla.
Destinatarios:
* Técnicos podólogos Universitarios.
Evaluación:
-Aprobación de evaluación teórica y confección de un dispositivo plantar.
Fecha de iniciación: 01/06/2013
Costo del Curso: $ 800.
Pudiendo abonar de las siguientes maneras:
1) $ 200 al momento de la inscripción, y una cuata de $ 600
2) $ 200 al momento de la inscripción, y dos cuotas de $ 350
3) $ 200 al momento de la inscripción, y dos cuotas de $ 250 y una de $ 200.
Lugar: Dirección de Extensión de FBCB. (3º piso de la Facultad). De Lunes a Viernes de 8.30 a 14.30 hs. (Silvia Cabrera).
Tipo de curso: de Extensión - Actualización y Perfeccionamiento
Publicar hasta: 01/06/2013
El origen de los elementos
Nombre del curso: "El origen de los elementos"
Director y Docente: Dr. Oscar Héctor Pliego
Objetivos del curso:
- Aplicar los conceptos inherentes a las transformaciones nucleares radiactivas y de las reacciones de fusión nuclear, fisión nuclear y de captura.
- Construir los conocimientos significativos sobre la formación de los elementos químicos, desde el origen del universo.
- Determinar las condiciones de la nucleosíntesis primordial y de la formación de los elementos químicos en los diferentes tipos de estrellas.
- Comprender la constancia cuali y cuantitativa de las mezclas isotópicas de los elementos químicos en la Tierra.
Perfil de los alumnos:
Alumnos de la carrera de posgrado Maestría en Didáctica de las Ciencias Experimentales y graduados universitarios interesados en la temática de formación de los elementos químicos y de su presencia en las estrellas y planetas y que, sea para la enseñanza del tema o para la investigación científica, deban acceder a una preparación conceptual firme.
Fecha de dictado: Viernes 24/05 - Viernes 07/06
Lugar: Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas
Carga horaria: 30 hs.
Distribución horaria: Actividades teórico-prácticas presenciales: 21 hs. - No presenciales: 9 hs.
Requisitos de formación previa de los inscriptos: Graduados universitarios de disciplinas provenientes de las Ciencias Experimentales.
Derecho de inscripción: $ 350 - se puedo abonar en 2 (dos) cuotas debiendo cancelar la totalidad del arancel antes del comienzo del curso.
Tipo de curso: de carreras de Maestría
Publicar hasta: 01/06/2013
Acreditación Internacional en Cineantropometría-Nivel I y II (ISAK)
Curso de Posgrado, Perfeccionamiento y Actualización en Valoración Antropométrica 2013
Directores: Prof. Dra. María del Carmen Contini - Prof. Lic. José Luis Arcodia
Dirigido a: Licenciados en Nutrición, Licenciados y profesores de Educación Física, Kinesiólogos, Médicos y profesionales de la salud y el deporte en general, que tengan interés en la materia, para lo cual deberán poseer:
1. Título terciario y/o universitario en el área de la salud.
2. Título terciario habilitante y/o universitario en Educación Física o Licenciatura en Nutrición.
3. Certificados de alumno regular de las carreras antes mencionadas.
Fechas:
Nivel I: 27. 28 y 29 de junio de 2013.
Nivel II: 29, 30 y 31 de agosto de 2013.
Se puede optar por el cursado de un solo nivel.
Título: Certificación Internacional en Cineantropometría Nivel I y II respectivamente, cuando se hayan completado los exámenes correspondientes, avalados por la Sociedad Internacional para el Avance de la Cineantropometría (ISAK).
Aranceles: Nivel ISAK I: $ 1.000 y Nivel II ISAK: $ 1.000.
Inscripción y consultas: Secretaría de Extensión de la FBCB – UNL personalmente o enviando la ficha adjunta. Tel. 0342 4575209 – Interno 176 – Correo electrónico: extension@fbcb.unl.edu.ar
Formas de pago: contado o en cuotas iguales y consecutivas. Se podrá abonar en efectivo, con tarjeta de débito y/o crédito, mediante transferencia bancaria u otros medios electrónicos de pago en Secretaría Financiera de la FBCB-UNL Tel. 0342 4575209. Interno 104.
Tipo de curso: de Extensión - Actualización y Perfeccionamiento
Publicar hasta: 27/06/2013
Desde el microscopio óptico al microscopio de captura láser. Procedimientos histológicos básicos para resultados exitosos.
Otorga créditos para el Doctorado en Cs. Biológicas
Directores: Dra. Mónica Muñoz de Toro y Dr. Enrique H. Luque
Coordinadoras: Dra. Laura Kass y Dra. Milena Durando
Lugar: Cátedra de Patología Humana y Laboratorio de Endocrinología y Tumores Hormonodependientes, Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas, UNL.
Fecha: 1 al 5 de Julio, de 9 a 18 hs.
Carga horaria total: 45 hs.
Objetivos: adquirir conocimientos y destrezas útiles para el procesado de muestras biológicas destinadas a análisis histológico, abarcando todas las etapas desde la toma de muestra hasta su corte, montaje, realización de coloraciones y análisis de imágenes correspondientes.
Temario:
I. Conservación de células y tejidos: obtención de muestras biológicas, procesado histológico (fijación e inclusión), normas de bioseguridad y manejo de residuos histológicos.
II. Realización de cortes histológicos para la observación microscópica: generalidades, microtomía y tratamiento las muestras post-microtomía.
III. Procesado de muestras no convencionales: preparados de órganos enteros, anuridos, tejidos vegetales y muestras para el microscopio de captura láser (LCM).
IV. Coloraciones básicas y análisis de imágenes
V. Análisis y discusión de artículos científicos
Costo: Teóricos: $ 200; Teórico-Práctico: $ 600. El arancel del curso podrá abonarse en dos (2) cuotas y deberá estar cancelado al inicio del mismo.
Condiciones para la aceptación en el curso: enviar al contacto una breve nota indicando las razones que motivan su interés en el curso. Adjuntar CV de 2 hojas.
Cupo: Mínimo 10 alumnos
Contactos:
Laura Kass: lkass@fbcb.unl.edu.ar. Milena Durando: mdurando@fbcb.unl.edu.ar
Inscripciones: Dirección de Posgrado FBCB-UNL. E-mail: cytbioq@fbcb.unl.edu.ar; posgrado@fbcb.unl.edu.ar - TE: +54 342 457 5206 int 117
Tipo de curso: de carreras de Doctorado
Publicar hasta: 01/07/2013
Urgencias, emergencias y catástrofes
Director: Lic. Mercedes Zeballo
Coordinador: Lic. Germán Boero
Objetivos: Capacitar a los asistentes en un modelo de atención de calidad que le permita actuar con eficiencia y eficacia en urgencias, emergencias y catástrofes.
Objetivos específicos:
Tener capacidad técnica y humanística.
Obtener capacidad de autocrítica.
Tener actitud participativa fortaleciendo el trabajo en equipo.
Desarrollar habilidades para actuar de inmediato y eficazmente en cada urgencia intra o extra hospitalaria.
Contenidos:
MÓDULOS:
1.Nociones Básicas: participación e importancia del trabajo en equipo. Higiene y Salud.
2.Servicio de Emergencia: sistema integral de emergencia. Plan de evacuación, etc.
3.Emergencias y catástrofes: Emergencia en incendios rurales; manejo de accidentes químicos. Rescate Hazmat - Farm y Trench. Rescate en agua, etc.
4.Urgencias Hospitalarias I y II: politraumatismos. Enclavados. Fractura expuesta. Amputación Traumática. IAM – EAP. Convulsiones; Shock hipovolémico. Etc.
5.Urgencias Toxicológicas: intoxicaciones con distintos tipos de elementos, por ejemplo: barbitúricos, salicilatos, hidrocarburos, etc.; en adultos y niños. Accidentes con arácnidos.
6.Urgencias en Salud Mental: Salud Mental y apoyo psicosocial. Principales problemas psicosociales y de salud mental en situaciones de emergencia y catástrofes, etc.
7.EXAMEN FINAL: Simulacro
Dirigido a: Médicos, enfermeros, personal de emergencias médicas, bomberos, docentes, profesionales y estudiantes relacionados con la salud.
Fecha y Horarios: 6/07 al 14/12 – Sábado cada 15 días.
Carga Horaria: 120 hs. Teórico-Prácticas.
Costos: $ 800 – Se abonan: Inscripción: $ 200 y 2 cuotas consecutivas de $ 300 c/u.
Tipo de curso: de Extensión - Actualización y Perfeccionamiento
Publicar hasta: 06/07/2013
Modelado molecular 3D de Sistemas de Interés Biológico
Con créditos para el Doctorado en Ciencias Biológicas, FBCB
Responsables del dictado: Drs. Daniel E. Rodrigues y Silvano J. Sferco (Teoría) y Drs. Sergio Garay y Fernando E. Herrera (TPs)
Duración: Curso teórico (35 hs) - práctico (35 hs)
Horario: intensivo, durante 2 semanas, 7 hs por día, de 70 hs en total (lunes a viernes de 8:30 hs a 12:30 hs, y de 14:00 a 18:00 hs, incluyendo intervalos)
Fechas: desde el lunes 22 de julio al viernes 2 de agosto
Contactos: Dr.Daniel.Rodrigues@gmail.com, ssferco@intec.unl.edu.ar, sergio.alberto.garay@gmail.como herrerafer@gmail.com
Tipo de curso: de carreras de Doctorado
Publicar hasta: 22/07/2013
Escalamiento de bioprocesos: del cultivo a la purificación de proteínas
Entidad proponente: Laboratorio de Cultivos Celulares - Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas.
Director/res del curso: Dra. Marina Etcheverrigaray - Dr. Gabriel Ignacio Amadeo
Fecha: desde el lunes 2 hasta el viernes 13 de septiembre de 2013
Cierre de inscripción: 16 de agosto de 2013 a través de Cabbio
Requisitos básicos para participar del curso:
El curso está orientado a graduados en Bioquímica, Biotecnología, Farmacia, Ingeniería Química, Licenciatura en Biología o carreras afines. Los candidatos serán seleccionados según sus antecedentes científicos y académicos e intereses de trabajo. Es requisito el conocimiento del idioma inglés.
Para la inscripción, adjuntar el fundamento de la solicitud de inscripción - acompañado del aval del jefe del grupo de trabajo en el que se desempeñe - y currículum vitae completo.
Se efectuará una evaluación final del curso. La evaluación consistirá en:
- Una evaluación escrita sobre los temas tratados en las clases teóricas y seminarios.
- Un informe de los trabajos prácticos realizados detallándose la metodología empleada, resultados y discusión de los mismos.
Para la promoción del curso será necesaria la aprobación de la evaluación escrita y del informe de trabajos prácticos.
Carga horaria: 90 horas (en 2 semanas)
Número de vacantes: 20 alumnos por CABBIO y 1 vacante por FBCB
Lugar: Laboratorio de Cultivos Celulares. Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas.
Programa:
CONTENIDOS DE CLASES TEÓRICAS:
Teórico Nº 1: "Introducción al upstream y downstream processing".
Teórico Nº 2: "Expresión de proteínas recombinantes en diferentes sistemas".
Teórico Nº 3: "Sistemas de cultivo de células animales en gran escala: Biorreactores y modos de operación".
Teórico Nº 4: " Fundamentos del escalamiento del cultivo celular en biorreactores ".
Teórico Nº 5: "Ruptura celular y procesamiento de cuerpos de inclusión (refolding)".
Teórico Nº 6: "Separaciones sólido-líquido: procedimientos en diferentes escalas".
Teórico Nº 7: "Métodos cromatográficos de purificación de proteínas".
Teórico Nº 8: "Empleo de membranas de adsorción en la purificación de proteínas".
Teórico Nº 9: "Cromatografía de adsorción en lecho expandido".
Teórico Nº 10: " Introducción a la Tecnología CIM®( Convective Interaction Media). Purificación en columnas monolíticas".
Teórico Nº 11: "Diseño y optimización de procesos de purificación. Parámetros cromatográficos".
Teórico Nº 12: "Escalamiento del downstream processing I: isotermas de adsorción y curvas de breakthrough".
Teórico Nº 13: "Escalamiento del downstream processing II: guías prácticas y restricciones ".
Teórico Nº 14: "Control de calidad de proteínas de uso terapéutico. Determinación de puntos críticos de procesos de producción".
Teórico Nº 15: "Análisis y caracterización del perfil de glicosilación de proteínas recombinantes como nueva herramienta para el control y comparabilidad de productos".
Teórico Nº 16: "Inmunogenicidad de proteínas recombinantes de uso terapéutico: Predicción y validación experimental. Nuevas exigencias regulatorias".
Teórico Nº 17: "Sistemas de gestión de calidad".
Teórico Nº 18: "Aspectos regulatorios y validación de procesos de purificación (Quality by design)".
Teórico Nº 19: "Vigilancia tecnológica e inteligencia competitiva".
CONTENIDOS DE TRABAJOS PRÁCTICOS:
1
A- Producción y purificación de mAb / proteína recombinante
Cultivo de hibridomas productores de mAbs y/o células CHO.K1 productoras de proteína recombinante.
Se trabajará en diferentes escalas de cutivo: frascos tipo spinner de 50 ml y biorreactores de agitación de 5-25 l de volumen de trabajo.
A partir de las respectivas cosechas, se encararán procesos de clarificación mediante centrifugación y filtración, empleando cartuchos o cápsulas apropiadas.
Se realizarán procesos cromatográficos en diferentes escalas:
- Para la escala de laboratorio se empaquetarán resinas de 5-10 ml en columnas XK 16/20 utilizando un cromatógrafo líquido AKTA Purifier.
-Para la escala piloto se empaquetará mayor volumen de resina (mínimo 10 x) en columnas XK 50/20, Amicon 140 o BPG 100/500 trabajando con un cromatógrafo AKTA Pilot.
B- Determinación de la capacidad estática de lisozima en IDA-Sepharose-Cu2+
Este trabajo experimental permitirá obtener dos parámetros: capacidad máxima estática de la resina y constante de afinidad, los cuales poseen un significado real y práctico. El conocimiento de la capacidad máxima permite estimar la cantidad de matriz a emplear en un proceso cromatográfico en el que se pretenda optimizar el tamaño de la columna, y el de la constante de disociación permite estimar la concentración mínima de la proteína de interés que maximice la utilización de la capacidad de la resina.
C- Determinación de la capacidad dinámica de lisozima en IDA-Sepharose-Cu2+
Este trabajo experimental permitirá obtener la capacidad dinámica de la resina, puesto que se estudiará la influencia del flujo de la fase móvil sobre la forma de la curva de breakthrough.
Consultas:
Teléfono/Fax: 54 (0) 342 4552928
E-mail:
marina@fbcb.unl.edu.ar
iamadeo@fbcb.unl.edu.ar
Tipo de curso: de carreras de Doctorado
Publicar hasta: 02/09/2013
Sociología de la Educación
Otorga créditos para el Doctorado en Educación en Ciencias Experimentales
Directora: Prof. Dra. Rita Radl Philipp (Universidad de Santiago de Compostela)
Objetivos del Curso: La temática de este módulo se refiere al conocimiento de la "Sociología de la Educación", que representa una de las disciplinas específicas de la sociología. En el presente contexto se perfila una introducción epistemológica a este conocimiento que se ocupa específicamente de los procesos de socialización y educación humana. Esta labor va referida, de modo concreto, al programa de doctorado en Educación en Ciencias experimentales.
De forma general se trata de ofrecer una introducción epistemológica, teórica y metodológica al pensamiento sociológico educativo y una clarificación conceptual de los contenidos específicos de la asignatura para estudiantes de Doctorado en Educación en Ciencias Experimentales, esto es, para doctorandas y doctorandos vinculados profesionalmente al contexto educativo de las Ciencias Experimentales.
Perfil de los alumnos: Graduados universitarios de disciplinas provenientes de las Ciencias Experimentales.
Fecha: 9 al 13 de septiembre.
Carga horaria total: 45 hs., 30 hs. de dictado presencial y 15 hs. no presenciales de trabajo individual o grupal. El 30% de la carga total se dedicará a actividades prácticas.
Requisitos: Graduados universitarios.
Método de evaluación y promoción del curso:
Sistemas de evaluación:
a. Asistencia
b. Participación activa en las actividades desarrolladas en las clases prácticas, incluyendo un informe escrito de cada una de ellas (en pequeños grupos).
c. Evaluación final oral: en donde se defienda y analice el desarrollo de una situación de alguna de las temáticas discutidas en clase.
Contribución de cada apartado a la calificación final:
a. Apartado a: 10%
b. Apartado b: 50%
c. Apartado c: 40%
Costo: $ 700
Tipo de curso: de carreras de Doctorado
Publicar hasta: 09/09/2013
Diseños de Estudios en Ecología de Enfermedades
Otorga créditos para la carrera de Doctorado en Ciencias Biológicas.
Sede: Laboratorio de Ecología de Enfermedades, Instituto de Ciencias Veterinarias del Litoral (UNL – CONICET).
Fechas: 25 – 30 de Noviembre
Docentes:
Vet. MPVM PhD Pablo M. Beldomenico
Lic. PhD M. Andrea Previtali
Descripción: La ecología de enfermedades, o ecoepidemiología, es el estudio científico de los determinantes de la abundancia y distribución de patógenos/parásitos/síndromes en hospedadores silvestres, y del impacto que éstos tienen sobre esos hospedadores en determinados contextos. El presente curso aborda la variedad de estudios utilizados para generar conocimiento en esta disciplina. Se considerarán, tanto de forma particular como integradora, estudios de naturaleza observacional, experimental y de modelado. Se analizarán los fundamentos de cada tipo de estudio, se ilustrarán los diferentes enfoques utilizados con ejemplos, y se desarrollará la integración y articulación de los diferentes tipos en pos de poner a prueba una hipótesis de trabajo.
Objetivos:
* Una visión holística del abordaje científico de un problema de salud.
* Conocer los fundamentos para las diferentes estrategias de investigación en ecología de enfermedades.
* Comprender la complementariedad de los diferentes tipos de estudio.
* Manejar las bases para el diseño y análisis de datos de diferentes tipos de estudios.
* Interpretar resultados de diferentes tipos de investigación y analizar su significancia.
Contenidos:
UNIDAD I - Conceptos básicos.
Fundamentos de la ecología de enfermedades. Interacciones subyaciendo los fenómenos a diferentes niveles de organización biológica, y de escalas espacial y temporal. Redes de causalidad. Criterios para determinar causalidad. Tipos de causalidad. Interpretación de asociaciones. Muestreo biológico. Fenómenos de sesgo, enmascaramiento y modificación de efecto, y técnicas para evitarlos. Tipos de estudio utilizados ecoepidemiológico.
UNIDAD II – Estudios experimentales I (en condiciones controladas)
Uso de modelos animales. Estudios experimentales de laboratorio in vitro e in vivo. Bases y premisas. Ventajas y desventajas. Diseños. Ejemplos.
UNIDAD III – Estudios experimentales II (epidemiológicos/ecológicos).
Comparaciones de base y otras técnicas para controlar la variabilidad genotípica y fenotípica. Ensayos clínicos, ensayos de campo, ensayos de comunidades. Bases y premisas. Ventajas y desventajas. Diseños. Ejemplos.
UNIDAD IV – Estudios observacionales
Estudios observacionales descriptivos y analíticos (transversales y longitudinales). Bases y premisas. Ventajas y desventajas. Diseño. Ejemplos.
UNIDAD V – Modelado epidemiológico
El modelado matemático como herramienta para probar hipótesis y/o hacer predicciones. Bases y premisas. Ventajas y desventajas. Diseño. Ejemplos.
UNIDAD VI – Análisis estadístico
Manejo y validación de bases de datos. Aproximaciones apropiadas para cada diseño. Utilización de herramientas informáticas.
UNIDAD VII – Integración de estudios e interdisciplinariedad
Necesidad del trabajo interdisciplinario en el abordaje de aspectos de salud en sistemas naturales. Roles de las principales disciplinas implicadas. Complementariedad e integración de los diferentes tipos de estudio para poner a prueba una hipótesis de trabajo. Ejemplos de abordaje múltiple para resolución de problemas.
Duración: El curso constará de 25 horas de clases teóricas y 20 horas de actividades prácticas (45 horas totales), a dictarse en 6 días consecutivos.
Condiciones de admisión: El curso está destinado a alumnos de carreras de postgrado vinculadas a las ciencias naturales y de la salud. Los estudiantes deberán ser graduados de carreras afines y tener conocimientos básicos de bioestadística.
El cupo será de 30 estudiantes.
Arancel: El costo del curso será $ 600 para quienes abonen antes del 20 de Setiembre de 2013, y de $ 750 luego de esa fecha.
Contacto:
Para consultas y solicitud de formularios de inscripción comunicarse a: pbeldome@fcv.unl.edu.ar o
andrea.previtali@gmail.com
Tipo de curso: de carreras de Doctorado
Publicar hasta: 25/11/2013
El desarrollo de las capacidades intersubjetivas. Alteración en autismo y síndrome de Asperger
En el marco del curso Terapeuta en Intervención y Estimulación Temprana.
Disertante responsable: Lic. J. Fernando Adrover. Decano de la Facultad de Psicología y Relaciones Humanas de la Universidad Abierta Interamericana
Dirigido a: profesionales, docentes y estudiantes avanzados de educación, medicina, psicología, kinesiología, fonoaudiología, terapia ocupacional, psicopedagogía, enfermería y carreras afines.
Fechas por módulo:
I 01-06-2013
II 31-08-2013
III 02-11-2013
IV 30-11-2013
Horario: de 8.30 a 15.30hs
Programa:
MODULO I - Inteligencia social e interpersonal y la psicología intuitiva.
Contenidos:
• Folk Psychology y competencias mentalistas: procesos cognitivos involucrados en la atribución y comprensión de estados mentales.
• La actitud intencional. Las actitudes proposicionales como metarrepresentaciones. Intencionalidad e intesionalidad: las propiedades lógicas y semánticas de las metarrepresentaciones.
• Teoría de la mente e intersubjetividad: cooperación, comunicación y competencia.
• Desarrollo filogenético de las competencias mentalistas: ¿Es la capacidad de atribuir estados mentales una capacidad exclusivamente humana; cuándo aparece? ¿Pueden otros primates formar metarrepresentaciones y atribuir estados mentales intencionales a sus congéneres?
• La evolución del altruismo y las capacidades cooperativas, el desarrollo de la comunicación, el lenguaje y la capacidad mentalista.
MODULO II - Desarrollo ontogenético de la intersubjetividad
Contenidos:
• Desarrollo ontogenético:
a) Intersubjetividad primaria: vinculos diádicos, emociones básicas, parentalidad intuitiva, habla dirigida al bebe.
b) Intersubjetividad secundaria: atención conjunta, comportamientos comunicativos prelingüísticos
(protodeclarativos y protoimperativos), asignación de referencia social, etc.
c) Capacidades cooperativas, comprensión de intenciones, autoreconocimiento, juego de ficción.
d) Comprensión de las tareas de falsa creencia, engaño táctico, cálculo de perspectivas, etc.
• Desarrollos ulteriores de la teoría de la mente. Tareas mentalistas de segundo orden. Emociones y afecto en el desarrollo de la intersubjetividad. Desarrollo de la comprensión interpersonal.
• Los modelos de la teoría de la mente:
a) La compresión de la mente como sistema representacional;
b) El módulo mentalista y las metarrepresentaciones. Las capacidades intersubjetivas como proceso psicológico
superior rudimentario
c) El modelo de simulación y las neuronas espejo.
MODULO III - Autismo y Síndrome de Asperger. Explicaciones cognitivas I.
Contenidos:
• El autismo como trastorno del desarrollo. Definición y caracterización. Epidemiología. La tríada de alteraciones. El continuo autista. Autismo, retardo mental y capacidades especiales.
• Las bases biológicas y neuropsicológicas del autismo. Autismo y Síndrome de Asperger. Autismo y esquizofrenia. Trastornos asociados al autismo. Diagnóstico diferencial.
• Las variantes de los modelos de la teoría de la mente en la explicación del autismo:
a) La compresión de la mente como sistema representacional (Perner, 1991);
b) El módulo mentalista, la ceguera mental y las metarrepresentaciones. (Leslie, 1987, 1994; Baron-Cohen,
1995);
c) La teoría del déficit en la coherencia central (Frith, 1989, 1996; Happé, 1994, 1996);
d) La teoría de la empatía-sistematización (y del cerebro masculino extremo). (Baron-Cohen, 2008)
MODULO IV - Autismo y Síndrome de Asperger. Explicaciones cognitivas II.
Indicadores tempranos del autismo.
Contenidos:
• Emociones y afecto en el desarrollo de la intersubjetividad (los modelos de Trevarthen, 1982, 1989 y Hobson, 1993).
• Desarrollo de la comprensión interpersonal: Las anomalías en las capacidades de relación interpersonal como etiología primaria del autismo (el modelo de Hobson, 1993).
• El modelo de simulación de Harris (1991, 1993). Las neuronas espejo (Rizzolatti, Gallese, Fogassi y Fadiga, 1990, 1998) La teoría de la alteración en las neuronas espejo en el autismo (Iacoboni y Dapretto, 2009).
• El autismo como trastorno de la función ejecutiva (Ozzonoff y cols., 1991, 1995, 1997; Russell, 1997).
• Explicación a partir de los déficits ejecutivos de:
a) las conductas repetitivas.
b) los déficits en el juego de ficción.
c) las alteraciones en la teoría de la mente.
Evaluación final del curso.
Inscripciones:
Valor Curso $ 1000.- Valor módulo independiente $ 350.-
Alicia Andersson - Tel. (0342)- 4575206 / 4575209 (int. 102)-
Cierre inscripción 31/05/13
Se certifican únicamente los asistentes al curso completo con el cumplimiento del 80% de asistencia y evaluación.
Para los asistentes a módulos independientes se entregará constancia de asistencia en fecha.
Tipo de curso: de la Escuela Superior de Sanidad
Publicar hasta: 30/11/2013
Actualización en Hemostasia y Coagulación
Directora: Bioq. Kiryan Minella
Docentes: Bioq.Kiryan Minella
Destinatarios: Bioquímicos y graduados de carreras afines
Carga horaria: 50 h
Inicio: mayo de 2012 (Inscripción permanente)
Tiempo de estudio: 3 meses
Material de estudio: Ud. recibe un CD-rom con el material didáctico que puede estudiar desde la pantalla o imprimir.
Objetivos:
- Actualizar el abordaje al estudio de los trastornos de la hemostasia y de la coagulación asociados a patología humana
- Concensuar pautas para la interpretación de los resultados de los estudios de laboratorio bioquímico-clínico relacionados.
Contenidos
- Generalidades. Hemostasia. Alteraciones plaquetarias. Trastornos de la hemostasia primarios y adquiridos. Trombosis.
- Evaluación por el laboratorio. Interpretación de las pruebas diagnósticos.
Evaluaciones:
- Autoevaluaciones: disponibles en el material didáctico recibido, con las respuestas sugeridas por los autores
- Heteroevaluaciones: cuestionarios que Ud. debe responder y remitir a los docentes. Deben ser aprobadas para acceder al examen final disponiendo de instancias de recuperación
- Evaluación final: para acceder al certificado deberá resolver los casos clínicos que se le propongan. Se dispone de 3 instancias para rendir luego de finalizado el cursado.
Consultas: Ud. puede consultar en cualquier momento a los autores por dudas disciplinares. Por consultas administrativas puede hacerlo por teléfono o correo electrónico a nuestra secretaria.
Tipo de curso: de Formacion Continua a Distancia
Publicar hasta: 02/12/2013
Discrepancias en la tipificación ABO y RhD. Aspectos teórico-prácticos.
Director del Curso: Dr. De La Vega Elena, Carlos Daniel
Objetivos del Curso:
El objetivo de este curso es brindar las herramientas al personal del laboratorio que permitan identificar y solucionar los problemas más frecuentemente observados en la tipificación de los grupos ABO y Rh, así como implementar los controles de calidad y la elección de los reactivos a utilizar en dichos procedimientos.
Destinatarios:
Bioquímicos y Médicos.Personal que se desempeña en unidades transfusionales/Bancos de Sangre y en el laboratorio bioquímico clínico.
Carga horaria total: 15 h
Fecha: 10 y 11 de mayo 2013
Horarios: viernes 10 de mayo - 16 a 20 h; sábado 11 de mayo 9-13 h
Programa analítico del Curso:
Generalidades de Grupos sanguíneos. Clasificación ISBT.
Sistema ABO. Características antigénicas, bioquímicas y genéticas. Subgrupos. Anticuerpos. Momento de aparición.
Reactividad de los anticuerpos. Pruebas para su determinación.
Sistema Rh. Aspectos genéticos y bioquímicos. Nomenclatura. RhD débil en donantes y receptores. Otros antígenos del sistema Rh. Características de los anticuerpos Rh. Pruebas para tipificación. Selección de reactivos apropiados.
Descripción de las causas más frecuentes de discrepancias ABO y Rh. Algoritmo diagnóstico de discrepancias ABO.
Taller de resolución de casos
Método de evaluación y promoción del curso
Evaluación oral grupal: Taller
Evaluación escrita individual: Examen final integrador para ser entregado dentro de los quince días de finalizado el cursado.
Tipo de curso: de Formacion Continua Presencial
Publicar hasta: 30/12/2013
Terapeuta en Intervención y Estimulación Temprana
Duración y modalidad: Se cursan tres anexos, los dos primeros de un año cada uno y el segundo de un cuatrimestre; de cursado quincenal o mensual
Fundamentos: Este curso trata de dar respuesta a la necesidad de evaluación y seguimiento del desarrollo integral del niño en la primera infancia, desde una perspectiva bio-psico-social. El desarrollo típico, la condición de riesgo y la problemática de la discapacidad son un desafío para toda comunidad responsable como grupo humano. Se ha comprobado fehacientemente que muchos casos de retrasos y desviaciones, de diversas etiologías y características, son detectadas tardíamente cuando el niño transita la instancia de preescolaridad o escolaridad primaria y fracasa en sus posibilidades de adaptación y en los aprendizajes. Significa haber perdido el mejor período para iniciar la intervención, es decir la detección y el abordaje en las etapas neonatal y primera infancia.
Esto señala la trascendencia de contar con equipos interdisciplinarios especializados en Estimulación Temprana, que puedan abordar al niño y su familia como sistema, a fin de facilitar acciones coordinadas, certeras y eficaces tanto para el estudio como para la detección de desarrollos atípicos y su posterior tratamiento.
La Formación de Recursos Humanos idóneos para conformar equipos con enfoque transdisciplinario y realizar las intervenciones mencionadas, constituye un factor decisivo para procurar un óptimo nivel de salud desde la niñez temprana.
Objetivos
Especializar a los profesionales, de la salud y la educación, con la adquisición de conocimientos teóricos-prácticos inherentes a la Estimulación Temprana, profundizando en la construcción de una actitud que habilite una intervención operativa en un campo interaccional, a la vez que los capacite para conformar equipos interdisciplinarios.
Aportar al desarrollo de un profesional que, sobre su disciplina de base enriquecida con el aporte de otras perspectivas científicas, trabaje para brindar al niño y a su familia, desde el nacimiento o desde la detección del trastorno, las mayores posibilidades para adecuar su desarrollo en las áreas biológicas, psíquicas y sociales a partir de reconocer los sistemas adaptativos del niño, su inserción en el grupo familiar y en un contexto escolar y comunitario.
Formar profesionales capaces de seguir aprendiendo y revisando sus prácticas, con una actitud abierta y solidaria, que aporte sostén y acompañamiento al grupo familiar y al niño, sosteniendo la crítica y autocrítica.
Docentes responsables:
• María Angélica Marmet (psicopedagoga)
• Maria Luisa Farri (pediatra)
• Zunilda Gática (psicóloga)
• Angela Pedro (bioquímica)
• Juan Carlos Matassa (neurólogo)
• Graciela Gaminara (fonoaudióloga)
Cierre inscripción: 27 de marzo de 2013.-
Requisitos: Presentar curriculum vitae, fotocopia legalizada del título terciario o universitario, fotocopia del DNI y dos fotos carnet.
Costo Inscripción: $ 200,00
Costo Curso: $ 500,00 cuota mensual.
Día y horarios de dictado: 2º y 4º sábado de c/mes de 8,30 a 17,30 hs. Si coinciden con feriados se optará por otro sábado.
Informes a: informes@fbcb.unl.edu.ar o al tel. (0342) 4575206 int.102.
Diseño curricular
ANEXO I
Denominación: Capacitación para la prevención en la primera infancia
Nivel: Curso de Extensión.
Modalidad: Presencial.
Frecuencia: Quincenal.
Duración: 1 año
Certificación que otorga: Capacitación para la prevención en la primera infancia.
Condiciones de Ingreso: Poseer título habilitante en salud y/o educación universitario o terciario otorgado por Universidades Nacionales, Provinciales Privadas y Extranjeras o de Institutos terciarios estatales o privados oficialmente reconocidos de: médico, psicólogo, fonoaudiólogo, kinesiólogo, psicopedagogo, enfermero, trabajador social, terapista ocupacional, psicomotricista, musicoterapeuta, profesor de sordos, ciegos, jardín maternal, educación física, discapacitados mentales, educación inicial, otros.
Objetivo: Los conocimientos capacitan para:
• Abordar al niño con desarrollo típico de 0 a 3 años
• Observar y evaluar el desarrollo con criterio de integralidad..
• Detectar tempranamente retrasos y desviaciones del desarrollo.
• Orientar al grupo familiar.
• Realizar las derivaciones pertinentes.
• Integrar equipos de salud y educación.
• Participar en programas de prevención.
Asignaturas
• Fundamentos de Estimulación Temprana (anual)
• Evolución Psicomotriz en el 1º año de vida (anual)
• Evaluación del neonato (cuatrimestral)
• Neurología (anual)
• Psicología Sistémica (cuatrimestral)
• Psicología Evolutiva (cuatrimestral)
• Psicología Social (anual)
• Biogenética (cuatrimestral)
• Observación y Práctica (anual)
• Trabajo de Campo
ANEXO II
Denominación: Auxiliar terapéutico en Estimulación Temprana
Nivel: Curso de Extensión.
Modalidad: Presencial.
Frecuencia: Dictado quincenal.
Duración: 1 año
Certificación que otorga: Auxiliar Terapéutico en Estimulación Temprana.
Condiciones de ingreso: Certificar la aprobación del Curso de Capacitación para la prevención en la primera infancia (Anexo I)
Los conocimientos capacitan para:
• Abordar al niño con trastornos del desarrollo de 0 a 3 años.
• Observar y evaluar los patrones patológicos de desarrollo.
• Diferenciar tempranamente entre retrasos y desviaciones del desarrollo y variabilidad de la normalidad.
• Orientar al grupo familiar.
• Realizar las derivaciones pertinentes.
• Integrar equipos de salud y educación.
• Colaborar como auxiliar directo del Terapeuta en I. y E.T.
Asignaturas
• Fundamentos de Estimulación Temprana (cuatrimestral)
• Evolución Psicomotriz en el 1º año de vida (anual)
• Evaluación del neonato (cuatrimestral)
• Neurología (anual)
• Psicopatología (anual)
• Psicología Social (anual)
• Biogenética (cuatrimestral)
• Métodos de Investigación Cualitativa (cuatrimestral)
• Observación y Práctica (anual)
• Trabajo de Campo
ANEXO III
Denominación: Terapeuta en Intervención y Estimulación Temprana
Nivel: Curso de posgrado.
Modalidad: Modular; presencial.
Frecuencia: Dictado mensual.
Duración: Un cuatrimestre (total 4 módulos).
Certificación que otorga: Terapeuta en Intervención y Estimulación Temprana.
Condiciones de ingreso: Poseer título y matrícula habilitante en salud. Certificar la aprobación de los Anexos I y II.
Objetivos: Los conocimientos capacitan para:
• Prevenir, intervenir, asesorar, recuperar e integrar al niño de riesgo.
• Conducir y/o integrar equipos interdisciplinarios de estimulación temprana en ámbitos de salud y educación.
• Orientar al grupo familiar.
• Solicitar interconsultas.
Capacitación específica dictada por invitados especiales.
Tipo de curso: de la Escuela Superior de Sanidad
Publicar hasta: 31/12/2013
Médico del Trabajo
Duración y modalidad: Dos años (18 meses), con una carga horaria de 700 horas teóricas - prácticas, bajo modalidad modular con un total de veinte módulos (10 módulo por año), dos trabajos finales, uno para el primer año y un trabajo científico para 2do año en servicios de medicina del trabajo. Dos días a la semana de cursado, una o dos veces al mes.
Destinado a: profesionales médicos, preferentemente a aquellos que ocupen cargos relacionados con la salud del trabajador y con ambientes comunitarios industriales.-
Objetivos:
Que los médicos asistentes logren construir las categorías conceptuales de análisis básicas indispensables para abordar la interpretación de la personalidad del trabajador desde lo psicosomático; promoviendo, previniendo, interviniendo en la restauración y rehabilitación de la salud del mismo, mientras dure su periodo de actividad laboral. Actualizar los conocimientos específicos de los agentes sobre los cuadros más comunes de la patología laboral en sus múltiples aspectos; generando una mirada interdisciplinaria. Producir la implementación de estrategias pertinentes en base a un adecuado análisis jurídico laboral. Aplicar los marcos teóricos elaborados a la realidad laboral especifica en la que se inserta como profesional.
Tipo de curso: de la Escuela Superior de Sanidad
Publicar hasta: 31/12/2013
Administración de Salud
Duración y modalidad
El Curso cuenta con un total de once módulos, distribuidos en ocho meses de cursado. Tiene dos etapas: una de actualización de 150 horas cronológicas de duración, con 10 módulos (12 hs. cada uno), un taller final de reflexión individual acerca del desarrollo del propio de las competencias básicas en Administración de Salud y de un proyecto específico a materializar en la etapa siguiente y una etapa posterior, no presencial, de seguimiento y desarrollo de competencias ejecutivas sobre la base de la implementación del proyecto de investigación o gestión en organizaciones planificadoras, prestadoras o financiadoras de servicios de salud, de tres meses de duración (150 horas).
Destinado a: Profesionales Médicos, Contadores, Lic. en Enfermería, Lic. en Administración de Empresas, Licenciados en Administración de Salud y todos aquellos profesionales que están llamados a cubrir cargos de responsabilidad o que desean desarrollar esta dimensión de su profesión en el sector salud, priorizando a la alta dirección de las instituciones.
Objetivos
Fortalecer y viabilizar los procesos organizativos de cambio, generados por las Reformas de los subsectores Público; Privado y de Seguridad Social del Sistema de Salud , a partir de la formación y consolidación de equipos de gestión en cada nivel organizacional. Desarrollar recursos humanos profesionales con estructuras conceptuales, códigos comunes y habilidades en el campo de la gestión de hospitales, necesarias para desarrollar con éxito las exigencias y retos de la gestión de instituciones de salud. Promover la coherencia y dirección necesarias para potenciar el proceso de cambio cultural y organizacional que se requiere ante los nuevos escenarios del sector. Aplicar las competencias necesarias para el gerenciamiento de organizaciones sociales complejas como los hospitales, valorando positivamente el proceso de gestión y con una actitud decidida a incursionar en dicho campo, con el convencimiento de que no se trata de una actividad de "elite".
Desarrollar actitudes profesionales en la consideración del usuario como centro y razón de ser del sistema sanitario, bajo una ética responsable, respetuosa de la diversidad cultural y organizacional.
Tipo de curso: de la Escuela Superior de Sanidad
Publicar hasta: 31/12/2013
Bioquímica Clínica de los Líquidos y Electrolitos
Directora: MSc Cecilia Brissón
Docentes: MSc Cecilia Brissón – Mag. Susana Denner
Destinatarios: Bioquímicos y graduados de carreras afines
Carga horaria: 50 h
Inicio: Inscripción permanente
Tiempo de estudio: 3 meses
Material de estudio: Ud. recibe un CD-rom con el material didáctico que puede estudiar desde la pantalla o imprimir.
Objetivos
- Actualizar la fisiopatología de los líquidos y electrolitos corporales
- Consensuar los enfoques de laboratorio para el diagnóstico y seguimiento de los pacientes con alteraciones en los mismos
Contenidos:
1. Revisión fisiológica del equilibrio del agua, el sodio, el potasio, el calcio, el fósforo y el magnesio
2. Los líquidos y electrolitos en distintas situaciones patológicas.
3. Resolución de casos clínicos
Evaluaciones:
- Autoevaluaciones: disponibles en el material didáctico recibido, con las respuestas sugeridas por los autores
- Heteroevaluaciones: cuestionarios que Ud. debe responder y remitir a los docentes. Deben ser aprobadas para acceder al examen final disponiendo de instancias de recuperación
- Evaluación final: para acceder al certificado deberá resolver los casos clínicos que se le propongan. Se dispone de 3 instancias para rendir luego de finalizado el cursado.
Consultas:
Ud. puede consultar en cualquier momento a los autores por dudas disciplinares.Por consultas administrativas a puede hacerlo por teléfono a nuestra secretaria los días lunes y miércoles de 10 a 14 h.
Tipo de curso: de Formacion Continua a Distancia
Publicar hasta: 31/12/2013
Monitoreo Terapéutico de Drogas
Director del Curso: Prof. Mg Jorge Scagnetti
Docentes: Prof. Mg Jorge Scagnetti
Destinatarios: Bioquímicos y médicos
Carga horaria: 50 h
Inicio: Inscripción permanente
Tiempo de estudio: 3 meses
Material de estudio: Ud. recibe un CD-rom con el material didáctico que puede estudiar desde la pantalla o imprimir.
Objetivos:
Utilizar los principios farmacocinéticas básicos para el uso racional de medicamentos.
Determinar las concentraciones séricas de fármacos como guía para el control de la farmacoterapia.
Aplicar la farmacocinética clínica en situaciones especiales.
Contenidos:
- Principios básicos de farmacocinética clínica clásica.
- Estudio de los parámetros farmacocinéticos: Biodisponibilidad, Volumen de distribución, Aclaración y Tiempo de vida media.
- Desarrollo teórico de los conceptos relacionados poniendo énfasis en Velocidad de administración, Concentración plasmática deseada, Dosis de carga, Constante de velocidad de eliminación. Tiempo para alcanzar el estado estacionario.
- Estudio de las diferentes cinéticas que rigen la distribución de los fármacos.
- Diferentes Modelos explicativo propuestos para la cinética de fármacos.
- Estudios de situaciones especiales: alteraciones renales, alteraciones hepáticas, disproteinemias, diálisis, etc.
Evaluaciones:
Autoevaluaciones: disponibles en el material didáctico recibido, con las respuestas sugeridas por los autores
Heteroevaluaciones: cuestionarios que Ud. debe responder y remitir a los docentes. Deben ser aprobadas para acceder al examen final disponiendo de instancias de recuperación
Evaluación final: para acceder al certificado deberá resolver los casos clínicos que se le propongan. Se dispone de 3 instancias para rendir luego de finalizado el cursado.
Consultas: Ud. puede consultar en cualquier momento a los autores por dudas disciplinares. Por consultas administrativas puede hacerlo por teléfono o correo electrónico a nuestra secretaria.
Tipo de curso: de Formacion Continua a Distancia
Publicar hasta: 31/12/2013
Impacto renal de enfermedades sistémicas: valoración bioquímico-clínica
Director: Prof. MSc. Cecilia Brissón
Docentes: Prof. M.Sc. Cecilia Brissón
Destinatarios: Bioquímicos y médicos
Carga horaria total: 20 h
Fecha: 2 y 3 de agosto de 2013
Horarios: viernes 2 de agosto - 17-22h; sábado 3 de agosto - 9-15h
Lugar: Facultad de Bioquímica y Cs. Biológicas - Ciudad Universitaria – Santa Fe
Objetivos
- Actualizar los conceptos fisiopatológicos que conducen potencialmente a enfermedad renal en las enfermedades sistémicas seleccionadas
- Consensuar los enfoques de laboratorio para el diagnóstico y seguimiento de los pacientes con enfermedades sistémicas con potencial impacto renal
Programa analítico
- Breve reseña de la fisiología renal.
- Impacto renal de la diabetes. Patogenia. Valoración de las pruebas o determinaciones a utilizar: microalbuminuria, microalbuminuria, proteinuria nefrótica, tasa de filtrado glomerular: velocidad de filtración glomerular medida (marcadores exógenos y endógenos) y calculada (fórmulas MDRD, Cockroft-Gault y otras).
- Impacto renal de enfermedades reumá¡ticas, disproteinemias, hepatopatías crónicas y otras. Patogenia. Valoración de las pruebas o determinaciones a utilizar.
- Resolución de casos clínicos y problemas
Evaluación y promoción: resolución individual no presencial de un caso clínico a asignar
Tipo de curso: de Formacion Continua Presencial
Publicar hasta: 31/12/2013
Actualización en el diagnóstico de Diabetes
Director del Curso: Prof. MSc Cecilia María Brissón
Docentes: Prof. MSc Cecilia María Brissón; JTP Mag. Verónica Fernández
Destinatarios: Bioquímicos y médicos
Carga horaria total: 20 h
Fecha: segundo semestre 2013
Lugar: Facultad de Bioquímica y Cs. Biológicas – Ciudad Universitaria – Santa Fe
Objetivos:
- Actualizar las bases fisiopatológicas de la diabetes mellitas
- Presentar los criterios utilizados en 2012 para diagnóstico de diabetes
- Discutir los conceptos de estados de riesgo incrementado para Diabetes Mellitus y las pruebas diagnosticas recomendadas
- Consensuar los enfoques de laboratorio para el diagnóstico y seguimiento de los pacientes diabéticos
Programa analítico
- Introducción. Clasificación de los tipos de diabetes. Fisiopatología. Factores de riesgo.
- Criterios diagnósticos de Diabetes Mellitus según ADA y según OMS.
- Discusión y diagnóstico de laboratorio de las categorías de riesgo incrementado para Diabetes Mellitus: glucosa en ayunas alterada e intolerancia a la glucosa.
- Diabetes Gestacional: vigilancia de la embarazada no diabética, consensos diagnósticos de diabetes gestacional. Control de la diabética embarazada.
- Control del paciente diabético: glucemia postprandial, hemoglobina glicosilada, fructosamina, microalbuminuria, otras determinaciones. Interpretación. Sindrome metabólico. Definición: ATPIII- WHO- AACE- EGIR. Relación con Diabetes Mellitus.
- Resolución de casos clínicos y problemas
Evaluación y promoción: resolución individual no presencial de un caso clínico a asignar
Tipo de curso: de Formacion Continua Presencial
Publicar hasta: 31/12/2013
Líquidos de punción: laboratorio bioquímico-clínico
Director del Curso: Prof. MSc Cecilia María Brissón
Docentes: Prof. MSc. Cecilia María Brissón; JTP Mag. Verónica Fernández
Objetivos del Curso:
• Actualizar el abordaje al estudio de los líquidos de punción y de las alteraciones asociadas a patología humana
• Consensuar pautas para la interpretación de los resultados de los estudios de laboratorio bioquímico-clínico relacionados.
Destinatarios: bioquímicos y médicos
Carga horaria total: 50 horas.
Inicio: abril de 2013 - Inscripción Permanente
Programa analítico del Curso
Introducción. Exudados y trasudados. Pruebas de rutina. Criterios de diagnóstico diferencial entre exudados y trasudados.
Líquido pleural. Líquido pericárdico. Líquido ascítico. Laboratorio e interpretación de los resultados del análisis. Resolución de casos clínicos y problemas.
Líquido cefalorraquídeo. Formación. Análisis por el laboratorio. Principales patologías con alteraciones bioquímicas en el LCR. Resolución de casos clínicos y problemas Líquido sinovial. Análisis de rutina y análisis especiales. Principales patologías asociadas a alteraciones bioquímicas del líquido sinovial. Resolución de casos clínicos y problemas
Líquido amniótico: formación y circulación. Composición. Indicaciones para el análisis del LA. Madurez
pulmonar fetal. El líquido amniótico en la sensibilización feto-materna. Otros procesos evaluables a través del estudio del líquido amniótico. Resolución de casos clínicos y problemas
Evaluaciones:
- Autoevaluaciones: disponibles en el material didáctico recibido, con las respuestas sugeridas por los
autores
- Heteroevaluaciones: cuestionarios que Ud. debe responder y remitir a los docentes. Deben ser
aprobadas para acceder al examen final disponiendo de instancias de recuperación
- Evaluación final: para acceder al certificado deberá resolver los casos clínicos que se le propongan. Se
dispone de 3 instancias para rendir luego de finalizado el cursado.
Consultas:
Ud. puede consultar en cualquier momento a los autores por dudas disciplinares.Por consultas administrativas a puede hacerlo por teléfono a nuestra secretaria los días lunes y miércoles de 10 a 14 h.
Tipo de curso: de Formacion Continua a Distancia
Publicar hasta: 31/12/2013
Más Información
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